Texto expositivo

Ahora voy a hablar de como es mi instituto el Ies Francesc de Borja Moll. 
Hablare sobre las clases que imparten en el instituto.

El instituto es bastante grande, tiene cafetería que es como un bar pero sin cervezas, biblioteca y un patio enorme en el cual hay un parking, donde los profesores aparcan sus coches.

En el “Borja” se imparten muchas asignaturas entre ellas: el castellano, donde haces sintaxis  catalán, educación física donde potencias tus cualidades físicas, ingles, matemáticas y muchas más. También se imparten asignaturas optativas como el francés, procesos de comunicación y taller de matemáticas.

El instituto se divide entre tres categorías por decirlo de alguna forma, en primer lugar está la ESO (educación secundaria obligatoria), es un sistema educativo que tiene como objetivo preparar a los alumnos para sus próximos estudios, donde aprendes y repasas un poco todo lo que te han dado en primaria, uno de los cursos mas difíciles de la ESO es cuarto,  tres ejemplos de cuartos son: el humanístico, tecnológico y el científico.

En el humanístico se dan las asignaturas básicas y quitan bilogía y física y química y tiene como optativas informática, música, francés y tecnología. Por otro lado está el tecnológico que como su propio nombre indica una de las asignaturas que dan en este itinerario es la tecnología tiene lo mismo que el humanístico pero quitando la música que no es ni una optativa y el ultimo itinerario que hay es el científico, en este se dan las asignaturas básicas mas todo lo relacionado con la ciencia y le quitan las asignaturas de tecnología, plástica y música.

Puede una persona empezar el curso haciendo cuarto pero luego cambiarse a ciclos formativos? Si, si se puede pero tiene que ser antes de la primera evaluación, para así poder coger el ritmo de la clase.

Para prevenir que el alumno/a no tenga que cambiarse si no que empiece el curso donde le toca los profesores unas semanas antes de empezar el nuevo curso avisaran a sus padres.

También está el bachiller lugar donde te preparan para la universidad y la selectividad que es la prueba de acceso a la universidad, una vez hayas elegido el itinerario que querías en cuarto sigues por el mismo camino los que han elegido el  científico seguirán por ahí y los que han elegido el humanístico y el  tecnológico seguirán por otro camino. En  bachiller repasas todo lo que has dado durante estos años para estar preparado la para el examen de selectividad donde te preguntaran todo lo que has estudiado hasta ahora.

 Y para finalizar, luego a la gente que no le van muy bien los estudios están los ciclos formativos donde te enseñan solo de una cosa determinada depende de cual hayas elegido, hay varios ciclos formativos como:

Peluquería y estética, sanidad,  comercio y márquetin, informática y comunicación y administración y gestión.

Los ciclos formativos pueden ser tanto como por la mañana como por la tarde, cuando acabas los ciclos formativos te da un titulo y gracias a ese título puedes encontrar trabajo de lo que te hayas estado formando.

Resumiendo que el colegio no está nada mal para ir a estudiar porque tiene de todo y es un buen sitio donde poder sacarte el graduado escolar.

Definición

Comparación

Ejemplificación

Pregunta –respuesta

Problema – solución

Tecnicismos

Introducción

Desarrollo

Conclusión

Conectores

texto argumentativo

Porque los personajes animados duermen con pijama si siempre van desnudos? 
ahora voy ha hablar de un tema que sinceramente nunca me he planteado.
De pequeña siempre veía dibujos animados solía ver, Mikey mouse, las tes mellizas, los lunnis...
Realmente os perderías, pensar que en vuestra infancia nunca habeis visto dibujos animados?
Es triste pensar que alguien no ha visto nunca unos dibujos tan buenos , con los que te reías y aprendías ala vez.

La gran mayoría de personajes animados van vestidos .

Supongo que dormirán con el pijama para dar buen ejemplo a los niños que lo ven, porque los niños que ven esos dibujos están en edad de crecimiento y seguramente verlos con el pijama puesto les animara a que cada noche se los pongan ellos.

 Por ejemplo el gato Garfield nunca lleva nada encima puesto o alguna prenda de vestir, pero en cambio cuando es de noche se pone su pijama y a la cama.

Así los niños que lo ven sabrán que él se va a la cama y es la hora de ponerse el pijama, y asocian la hora de dormir con la imagen del gato que se pone el pijama y se va a la cama.

Cuando eres pequeño aprendes cosas inconscientemente, y será por eso que cuando es de día no llevan nada de ropa (lo cual me parece raro) y por la noche i llevan aparte que si no llevaran helarían de frío.

Esa seguramente debe de ser la intención del escritor, luego ya el otro trabajo lo tienen los niños que son los que deciden si ponerse o no el pijama.

Es un poco raro porque entonces les están enseñando que por el día no tienen que llevar ropa y por la noche es cuando si deben llevarla? Es un poco contradictorio pero bueno la idea principal es esa, la de que se utiliza para que los niños aprendan divirtiéndose .
Vosotros pensad ,es lógico que un personaje animado vaya desnudo durante todo el día y luego que se vista?
Respecto al lo que yo pienso , opino que deberían ir vestidos a todas horas. 

Hay muchos dibujos animados que van vestido siempre , por ejemplo como como Phineas y Ferb  yo siempre que los  van vestidos y por la noche se ponen su pijama, cosa que esta muy bien porque es lo que solemos hacer todos  por otro lado esta la excepción de Mickey Mouse  un ratón que siempre va vestido , por lo genenral los animales son los que van desnudos y luego solo se ponen el pijama  y los dibujos animados humanos son los que siempre van vestidos y también se ponen el pijama.

y para finalizar otra razón por la cual llevan pijama es porque si ellos al no ir con el puesto por la noche los niños los imitaran y se resfriaran y pensaran : porque ellos no se constipan y nosotros si?

supongo que sera por eso , para que los niños sepan que la hora de irse a la cama también es la hora de ponerse el pijama.



introducción
exposición
argumentación
conclusión
de la mayoría
implicación del emisor
apelación al receptor
ético
de placer